Verankerung des Themas Inklusion in der Fachdidaktik: Geschichte
Fach Geschichte
Verankerung des Themas Inklusion in den folgenden Veranstaltungen
- Einführungsseminar
- Einführungsvorlesung
- Vorbereitungsseminar Praxissemester
Rolle des Themas Inklusion in der Veranstaltung / Lerninhalte zum Thema Inklusion
· Inklusion und Heterogenität in Lernarrangements/Lernaufgaben – Zugänge und Umsetzung.
· Im Zentrum steht die Frage, wie überwiegend kognitive Prozesse der Re- und Dekonstruktion abstrakter Phänomene (Vergangenheit), welche für historisches Lernen konstitutiv sind, in die Lebenswelt der Lernenden überführt und auf vielfältigen Niveaustufen zugänglich gemacht werden können.
Angestrebte (fachdidaktische) Ziele für inklusionsorientierte Kompetenzen
Die Studierenden…
… werden für das Thema Inklusion – verstanden als Aufgabe auf der Basis grundlegender Heterogenität von Lerngruppen – sensibilisiert. (Haltung/Überzeugung)
… lernen Zugänge und Möglichkeiten der Operationalisierung inklusionsorientierter Lernmaterialien kennen. (Wissen)
… können unterschiedliche Anforderungsbereiche in Aufgaben differenzieren. (Können)
… können eigene inklusionsorientierte Lernmaterialien entwerfen (Können).