Julian Roelle

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Julian Roelle verfolgt drei verschiedene Forschungsschwerpunkte:   

Metakognitive Urteilgenauigkeit: Lernende sollen dabei unterstützt werden, präzise Selbsturteile zu ihrem eigenen Wissensstand zu fällen. Die Studien werden überwiegend in sehr kontrollierten Settings durchgeführt, um Effekte möglichst gut herauszuarbeiten (u. a. in dem Projekt "Monitoring and Regulation in Scientific Writing")
Abrufbasiertes Lernen: Hier wird am Lehrstuhl von Julian Roelle sowohl Grundlagenforschung in sehr kontrollierten Laborexperimenten als auch anwendungsbasierte Forschung durchgeführt. Das abrufbasierte Lernen wird zudem mit dem generierenden Lernen zusammen erforscht, indem Lernende vor den Testungen in Aufgaben zum eigenen Generieren angeregt werden (u. a. in dem DFG-geförderten Projekt "Combining Generative Learning and Retrieval Practice in Learning Declarative Concepts").  
Adaptive Unterstützung der Lernenden: Julian Roelle arbeitet hier im Bereich der individualisierten Förderung mit der Variation von Aufgabenprogressionen. So nutzt er für die Aufgabenzuweisung Lernendenrückmeldungen zum Cognitive Load und der Motivation.

  Neben diesen Forschungsschwerpunkten arbeitet Julian Roelle auch im Bereich der Digitalisierung. So betrachtet er in dem Projekt DiAL:OGe Möglichkeiten, Erklärvideos für Schulunterricht zu analysieren und arbeitet zudem mit intelligenten, adaptiven Lernunterstützungssystemen (Projekte "WILLEN" und "KAINE – Knowledge based learning platform with Artificial Intelligent structured content").

  Methodisch arbeitet Julian Roelle zumeist quantitativ mit Experimenten (Laborexperimenten) in möglichst kontrollierten Settings.

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