Marco Seiter
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Marco Seiter ist Post-Doktorand in der AG Didaktik der Physik bei Heiko Krabbe.
Ein Forschungsschwerpunkt von Marco Seiter ist die didaktische Rekonstruktion im Physikunterricht. So wurde bspw. in dem Projekt "VerZuMech - Vergleich von Zugängen zu Mechanik in der Sekundarstufe I" untersucht, ob und in welcher Form verschiedene Elementarisierungen im Physikunterricht einen Effekt auf den Lernzuwachs der Schüler:innen im Feld der Mechanik haben. Zudem forscht Marco Seiter zu der Strukturierung von Lernprozessen, insbesondere der Phasierung von Physikunterricht auf Grundlage der Basismodellen von Oser.
Marco Seiter betrachtet zudem Schüler:innenvorstellungen und Konzeptwechsel, und forscht insbesondere dazu, wie Konzeptwechsel durch die Elementarisierung mechanischer Lehr-Lerrninhalte eingeleitet werden können. Dabei arbeitet er auch zu Fragestellungen, wie quantenmechanische Inhalte und Konzepte bestmöglich vermittelt werden können, u. a. über Simulationen oder mittels eines Quantenkoffer, der Realexperimente mit Einzel-Photonen ermöglicht.
Methodisch ordnet sich Marco Seiter der quantitativen Forschung zu, wobei er den Fokus auf die Durchführung von experimentellen oder quasi-experimentellen (Feld-)Studien legt.